网站首页 | 关于本校 |  党建工会 |  阳光文化 |  德育之窗 |  教学科研 |  教师风采 |  小小方寸 |  雏鹰瞭望 |  家校连线 |  视频集锦 |  在线办公 |    

栏目导航 网站首页>>家校连线>>家教必知

共有 410 位读者读过此文 【选择字体颜色】: 【字体:放大 正常 缩小】     【双击自动滚屏】【图片滚轮变焦】

单纯靠家教不可取 应教育孩子以课堂学习为主

发表日期:2018年4月15日   【编辑录入:徐州道小学
单纯靠家教不可取 应教育孩子以课堂学习为主


话题:你是赞同还是反对教师有偿家教?

同意:11,708人(截止到09年12月23日)

不同意:11,590人(截止到09年12月24日)

点评专家:北京教育学院教育管理室主任 关鸿羽

从投票的数字看赞成教师有偿家教的和反对的基本上持平。我认为从政策上看,国家教委已经下发文件不容许教师有偿家教,这对于提高教学质量是十分必要的,如果教师忙于有偿家教势必分散精力,影响课堂教学。规定对于提高教师社会影响力也是有好处的。教师给学生补课从学生那里拿钱,影响教师在学生心目中的形象,特别是给自己学校的学生补课。甚至有的学生说,老师上课不给我们好好讲课,等着晚上给我们补课挣钱哪。所以总体上看国家教委的政策是对的。

但是家长需要有偿家教也是可以理解的,毕竟现在教育资源分配还不均衡。学生学习程度也有差别,只是大班教学满足不了所有人的要求。这个问题可以采取以下一些方法解决:1.找退休教师进行有偿家教。2.参加社会上行之有效的补习班。

对于要不要课外补习我到想多谈点看法。

有些家长怕孩子学习不好,于是就花钱请家庭教师,以为有了家庭教师就可以万事大吉了,可实际结果往往并不像家长想的那么理想。

从实际情况来看,请家庭教师也有不少问题,不少家长请家庭教师的指导思想不对,有的图省事,把孩子推给家庭教师自己图个清静;有的是让家庭教师把学校讲的课再重讲一遍,甚至还有的家庭教师替孩子做作业,结果往往造成孩子的依赖性,养成不专心听讲的习惯;有的是吃“夹生饭”,有的是吃“炒冷饭”,甚至还有的整天和家庭教师玩,也有的孩子与家庭教师闹矛盾。

请家庭教师搞得不好容易使孩子形成娇宠心理,使他们幼小的心灵里产生比别人高出一等的意识。另外,学生在校听教师讲,回家后,再听家庭教师讲一遍,对孩子形成重复学习,占用了孩子的大好时光,使他们自由活动的时间相对减少,影响孩子的身心发展。请家庭教师搞不好容易形成孩子的依赖思想。有个学生学习成绩很差,家长为他请了家庭教师,每天晚上来辅导他学习。但是,这个学生在学校更不专心听讲了,课堂作业也不做了。老师批评他时,他却说:“反正回家有人看着我写,不会,有人给我讲……”

总之,单纯依靠家庭教师的方法是不可取的。

但是对家庭教师我们也不能一概否定。我们现在的学校教育还不能完全满足人们的需要。因此请家庭教师可以弥补学校教育的不足。要说清这个问题我们还得回顾一下教育的历史。家庭教师是一种个别施教的形式,这在我国有悠久的历史。

古代的教育都是个别教育,长辈手把手地教,口传身授,后来有了私塾,也是一个先生教一个或几个学生,或去学生家,或请学生来,都属个别教育,类似现在的家庭教师。随着近代工业的发展,教育由手工作坊式的私塾,改为工业化式的学校,教学形式改为班级授课制。工业化的高度统一引入学校,统一大纲、统一教材、统一考试,规格化、标准化提高了教育的效率,分科教学也提高了学科质量,这种班级授课的形式是教育的一次革命。但班级授课的形式也带来了一些问题,这就是难于因材施教,教师只能面向大多数学生,很难适应每一个人的情况。如何解决这一矛盾,世界各国都在探索。

有的国家采用小班制,每班一二十人;有的采用大、小班制,先上大课,后分小班(组)辅导;有的采用专业教室制,学生可以根据自己的情况选择教室,较差的科目多学几次;也有的采取分层教学,学生根据自己的程度选择A、B、C班……但是,目前还没有找到更为合适的办法解决教育中的“一刀切”、标准化、同步化带来的问题。在这种情况下,家庭教师的兴起,可以说是弥补学校教育的一种必然。人们在学校接受完统一的教育后,回家接受个别教育以解决在学校“吃不饱”或“消化不良”的问题。这是把标准化教育与个性化教育有机结合的一种有益尝试。随着社会的进步,人们会越来越感到个性化

教育的重要。特别是信息化社会,计算机互联网在家庭中实现,人们可以在学校学一段时间,自己在家学一段时间,如果有家庭教师辅导,孩子的个性化教育就可以得到弥补,有的国家有些地区已开始采用此种方法。在我国尚不具备这样的条件,但发展趋势是显而易见的。只要社会需要,就有市场,家庭教师就不可能消失。

现在不是请家庭教师不对,而是没有那么多合格的家庭教师。请家教失败,除了家长的盲目性外,最主要的失败在家庭教师的水平上。从根本上说,家庭教师的素质是家教的生命。

有些家长“有病乱投医”,“饥不择食”,请来的家庭教师学历高、会做题,可给孩子讲不明白,有的能讲题可不会教育孩子,成了孩子学习上的拐棍,造成了孩子的依赖性。严格地说,当个家庭教师是很不容易的,起码需要具备以下几个条件:

第一,有知识,而且知识面要广,最好一个人可以辅导几门,不然一个学生要请多少个家教?

第二,熟悉教材,有教学经验,能抓住重点、难题,对孩子百思不解的问题可以一点就破。

第三,懂教育学、心理学,能根据教育规律,根据孩子心理特点施教。不仅会讲知识还要会进行思想教育;不仅能抓智力因素,还要能抓非智力因素;不仅能让孩子“学会”,还要能让孩子“会学”。

第四,人品好。家庭教师要用自己的人格影响孩子,必须做到“以身立教”。

对于辅导孩子特长的教师,本人还要有专长,如弹钢琴、绘画、书法等等。总之家庭教师并非补补课而已。现在我国的家教行业刚刚起步,远远满足不了社会的需求,应该提倡有条件的人从事家庭教师工作。也应该有专门机构培训家庭教师,介绍家庭教师,使我国的家庭教师走上正规化,使家庭教师的市场更趋完善,由盲目走向科学。

当然,既便是家庭教师水平高了,我们也不能完全依赖家庭教师,而应该教育孩子以课堂学习为主,上课专心听讲,要想提高孩子的学习成绩最重要的是调动孩子的积极性。

  • 上一篇:以诗教子
  • 下一篇:
  • 相关专题:

  • 专题1信息无
  • 专题2信息无
  • 相关文章:

  • 没有相关文章
  • 相关评论:(评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)[相关评论无]

    发表、查看更多关于该信息的评论 将本信息发给好友 打印本页

    | 网站地图 | 联系我们 |